BEDİÜZZAMAN’DAN GÜNÜMÜZE RİSALE-İ NUR’UN EĞİTİMİ

1. Risale-i Nur Eğitim Çalıştayı Tebliğidir.

1. Dershane-i Nuriye (Medrese-i Nuriye) kavramları size neler çağrıştırmaktadır?

Üstad Bediüzzaman Said Nursi’nin sahabe hayatında Erkam’ın evi olarak bilinen bekar sahabelerin hem ikamet hem bir araya gelme, irtibat, istişare, dayanışma, eğitim, öğrenme, uygulama gibi çok amaçlı bir çekirdek müessesedir.

İman dersini alıp imanın hayata hayat olduğu bir yer. Müessese, ev, okul, her şey.

2. Enformel eğitim sistemi olarak Dershane-i Nuriye (Medrese-i Nuriye) Bediüzzaman’dan günümüze hangi fonksiyonları yerine getirmektedir?

Açıköğretim veya yaygın eğitim kurumları gibi hiçbir modelle tanımlanamaz. Risale-i Nur medreseleri hiç örneği kopyası olmayan özgün bir modeldir. Bir eğitim kurumu bireyin hayata hazırlanması için mânevi ve âhlâki donanım olarak ne kazanması gerekiyorsa en etkin bir şekilde kazanılan bir ortamdır, iklimdir, müessesedir. Hocası hiç kimse veya herkesin olduğu yaygın eğitim. Yaşayarak, yaparak öğrenme. Eğitim ve öğretimin hayata uyarlaması olan laboratuarı hayatın gerçeği olan bir interaktif eğitim süreci

3. Yetiştiğiniz dönemi de göz önüne alarak, Dershane-i Nuriye (Medrese-i Nuriye) uygulamasının güçlü ve zayıf yönleri neler olmuştur; çözüm önerileriniz nelerdir?

Güçlü Yönler:

· Fiziki şartların iyileşmesi (beyaz eşya, mobilya, ısınma vb.. donanımı)

· Çok amaçlı kullanılan mekan (konut, eğitim salonu, sosyal buluşma ortamı vb…)

· Hayat eğitimi atölyesi.

· Kaynakların etkin kullanımı iktisada riayet

· Ev ekonomisi konusunda uygulamalı eğitim alanı

· Çok yönlü İletişimin gerçekleşmesi (Bütün duyu ve duygularla iletişim)

· Yaşayarak öğrenme

· İmanın hayata hayat olduğu yer

· İslâm ilmihalinin uygulamalı eğitim yeri

· Her sualin cevap bulunduğu bir eğitim kurumu

· Sünnet-i seniyyenin refleks olarak yaşandığı

· Uhuvvet, muhabbet, feragat, tesanüt, teavün kavramlarının anlamının anlaşıldığı

· Hayatı imana göre kurgulamanın projelendirildiği yer

· Ulaşım imkanları

Zayıf Yönler:

· İlgi yönetiminin yeterli olmayışı

· Cemaat erkanının ilgi yetersizliği

· İlgilenenlerin bilgisizliği

· İlgide yanlış yaklaşımlar

· Yetişmiş eleman müdebbir yetersizliği

· Vakıf elemanların yetkinlik yetersizliği (pedogojik)

· Vakıfların yetkilendirilmesinde strateji yanlışlığı

· Harbiyeden yetişen teğmen psikolojisi yanlışlığı

· Yetki sorumluluk kullanımında otoriter yaklaşımlar

· Gençlerin rahat ortamdan gelişinden gelen disiplin sorunu

· Yeni katılan gençlerden erken hizmet sorumluluk beklentileri

· Sorumluluk bilincinin zaafiyeti

· Empati eksikliği

· Yurt fonksiyonu olan barınma dışında cazip şartların eksikliği

· Yurtların konforuna ve cazibesine paralel iyileşmelerin yetersizliği

· Kuralların uygulanma sürecinde yönetim zaafiyeti

· Dava şuuru kavramında yanlış değerlendirme

· Nemelazımcı ve eyyamcı gençlik

· Manevi olarak steril ve hijyen ortam oluşturmada zorlanması

· Ne kadar dış dünyadan izolede, ne kadar iletişim halinde olunmalıda ölçü belirsizliği

· Hayata hazırlanmada teşvik yok

· Reel hayatı mezun olmadan tanımamış olması

Dershane-i Nuriye (Medrese-i Nuriye) enformel eğitiminin geliştirilmesi için neler yapılmasını önerirsiniz?

· Gençlere güvenilmesi

· Medrese içi demokratik yaşama biçimi

· Kararları kendilerinin vermelerine fırsat tanınması

· Ana çerçevenin tanımlı olması

· İşin özünü ve ruhunu bilen birilerinin olması

· Empati yapılabilmesi

· İlginin bilgiden önce gelmesinin kabul edilmesi

· Cemaatin her ferdi tanışmalı ama herkes karışmamalı

· Müsbet müsabaka ruhunun geliştirilmesi

· Dersaneler arası müsabaka havası

· Sahaya sürülmesi

· Bürokrasi ve iş dünyası ile iletişim sağlanması

· STK larla münasebet kurulabilmeli

· Medya ile ilişki kurmaları

· Fikri donanımı teşvik edecek ortam

· Donanım ve paradigma

· Öğrenci kulüplerini teşvik

· Sosyal faaliyetlerde yetkilendirme

Risale-i Nur’u öğrenme-öğretme yöntemleri nelerdir? Bu yöntemlere eklenebilecek başka yöntemler varsa önerebilir misiniz?

· Sual cevap metodu

· Güncel konular

· İnsanın kendi kendini sorgulaması

· Hayatın anlamı

· Bireysel sorumluklar

· Gayey-i hayal-vizyon kazandırılması

· Vizyon, misyon, değerler

· Sürüden ayrılanlardan olması

· Toplumun saat ayarı ve pusulası

Dershane-i Nuriye (Medrese-i Nuriye) enformel eğitiminin geliştirilmesi bağlamında (Diyarbakır Eğitim Grubu) DEG uygulamasını nasıl değerlendiriyorsunuz?

· Büyük emek verilerek hazırlanmış

· Sistematik olması güzel

· İşlevinin etkinliği bütünselliğinde

· DEG başlamalı ve sonuna kadar pilot uygulama tamamlanmalı

· Kısmı uygulama istenen faydayı ve arzulanan geri bildirimi almayı sağlamaz

· Eğiticinin eğitimi şart

Risale-i Nur’un eğitimcileri nasıl tanımlanabilir?

Risale-i Nur’un münhasıran eğitimcilerinden ziyade her bir Risale-i Nur talebesi aynı zamanda eğitimcisidir.

Eğitim Bilimleri formasyonu veya akademik nosyonu olan Risale-i Nur talebeleri sahip oldukları donanımlarını metodoloji olarak faydalı olabilirler.

Formasyon şablonunda iki yönlü etkileşim ve uyum sağlanması gereği vardır. Formel eğitim müfredatlarının kalıpları içine Risale-i Nur derslerini yerleştirme zorluğu vardır.

Risale-i Nur öğretisini sadece dini bilgilere bağlamında ve din öğretimi programı içinde mülahaza edilirse eksik kalır. Zira diğer fen ve sosyal bilimler alanlarına giren Risaleden ilgili yerler vardır.

Risale Eğitimcisinin önceliği Risale-i Nur paradigmasına hâkim olması öncelikli şartıdır. Metedoloji ve araçlar olarak eğitici pedegojik formasyona sahip olması ikinci şarttır.

Süreç ve sistem yaklaşımını imtizaç ettirebilen

Yetkinlik ve yeterlilik kavramlarında öncelikler sıralamasını yapabilen

İç dinamikleri ile karar verebilen, inisiyatif kullanabilen

İnisiyatiflerinin referansı sadece Risale-i Nur olup vesayet etkilerinden sıyrılabilmiş olan

Eğitimciden beklentilerin tanımlı olması

Tanımlı beklentilere uygun performans kriterleri belirlenmesi

Performansa göre belirli periyotlarda ölçüme tabi tutulması

Ölçüm sonuçlarına göre yeni stratejiler belirlenmesi

DERSANE HAYATI SÜRECİNİN BAŞLANGICI

· Dershaneye ilk geliş vesileleri

· Ön bilgi sahibi olup gelenler

· Ön bilgi ve temel dini bilgi sahibi olanlar

· Hiçbir ön bilgi ve temel bilgiye sahip olmayanlar

DAVET ŞEKLİ

· Dost tavsiyesi ile gelenler

· Kendi gelenler

· Arkadaş tavsiyesi ile gelenler

· Dershanede kalan bir talebenin daveti ile gelenler

KARŞILAMA

· İlgi bilgiden önce gelir

· Sıcak ilgi

· Tanışmada tecessüsten uzak

· Kendi ifadesine itibar ileri gitmemek

HİZMETİ VE ORTAMI TANITIM

· Yaşama biçimi

· İlk sıralar misafir muamelesi uygulama

· Önce gözlemlemeye fırsat tanımak

· Daha sonra kuralları deklare etmek

· Uygulama ve işleyişi gözlemle görme fırsatı tanımak

BİR GÜNÜN HİKÂYESİ VE AKIŞ ŞEMASI

· Sabah namazına kalkma disiplini, kaldırma yöntemi

· Cemaatle namaz

· Sabah dersi

· Sabah namaz dersini prosedürel değil etkin hal

· Kahvaltı

· Sabah kahvaltısını müşterek yapmayı uygulama biçimi

· Çıkış

· Giriş-çıkış usûlleri

· Dışarıya çıkışta evdekileri bilgilendirme

· Mümkün oldukça ikili dışarı çıkış

· Evde en az üç kişinin birlikteliğine dikkat

· Akşam yemeği birlikte

· Çay sohbeti

· Günün değerlendirmesi

· Herkesin bir günü nasıl yaşadığı

· Gözlemler ve görüşler yadırganmadan dinleme

· Dinlemek “anlıyorum” demek

· Doğrularını tebrik

· Yanlışlarını anlamak, zaman tanımak

· Yatma zamanı

OKULDA

· Derslere ihtimam

· İletişim kurma konusunda taktikler

· Karşı cinsle iletişim, mesafe ayarı

· Örnek arkadaş olma

· Kendini gizlemenin faydalı olduğu zamanlar

· Kendini ifade etmenin faydaları

· Arkadaş olmanın incelikleri

· Arkadaşlık psikolojisi

· İlgi bilgiden önce gelir

· İncelik de ilimden önce gelir

VAKIF ELEMAN

· Vakıfta yetkinlik ve yeterlilik şartları

· Vakıf olmanın saikleri

· Yetkili mi, sorumlu mu?

· Yetki kullanımı

· İnisiyatif kullanımı

· Üst bir erkin görevlendirmesi

· Kararlara dershanede kalanların katılımını sağlamak

· Uygulamaların özümsenmesinin temini

· Atanmış olmayacak, talep edilmiş olacak

· Harbiye mezunu teğmen psikolojisi mi?

· Resmi yaklaşımın vesayeti havası

· Üst irade adına son sözü söyleyen olmak

· Üst irade ve kalanların içine sinmesi dengesi

· İlke ve prensiplerin üst iradeden önemli olduğu kanaati

· Fazileti ve kemâlatı ile örnek

· Feragat mesleğini pratiğini ortaya koymak

· Ref’i imtiyazın olduğunu göstermeli

DAHİLİ İŞLEYİŞ

· Zorunlu işler

· Yemek hazırlığı

· Tertip-Temizlik

· Misafir karşılama-ağırlama

· Mali sorumlulukların ortak paylaşımı

· Bütçe yönetimi

· Satın alma uygulama usülleri

· Diğer sorumlulukların paylaşımı

EĞİTİM

· Risale-i Nur un gayesini direk

· İman derslerinin nazara verilmesi

· Her risale ve her bir konu risalenin özü ve özetidir (Kur’ani bir sır)

· Risalenin muhatabı herkesin kendi nefsi olduğunu nazara vermek

· (Biz biliyoruz yeni gelen arkadaş senin bilmen lazım) ı ihsas ettirmek yanlış

· Müşterek dersleri, müzakereli ve katılımcılığı teşvik ederek yapmak

· Hususi okumayı teşvik edici vesileler ihdas etmek

· Okuma konusunda başka esere başlangıçta kısıtlama koymamak

· Süreli yayınların okunması mecburiyeti yanlış

· Haftalık derslere katılımı teşvik. Zorlamadan davet

· Temel ilmihal bilgileri konusunda rencide etmeden destek olmak

· Sual sormayı teşvik etmek

· Kendini ifade etmesine zeminin müsait olduğu kanaati ve ispatı

· Merak etmeyi teşvik

· Dava sorumluluğu teşvik

· Sosyal sorumluluk bilincini teşvik

· Takım çalışmasını teşvik

· Mesleki alanda araştırma STK’larla sektör kuruluşları ile iletişimi teşvik

· Sosyal faalyetler planlama ve uygulama sorumluluğu yüklemek

HAYATA HAZIRLIK: HAYAT EĞİTİMİ

· Kendi kendine yetebilecek yeterlilik kazanma

· Şahsi temizliğini yapabilmek

· Çamaşır, ütü

· Yemek yapma, bulaşık

· Ortak alan temizliği usülleri

· Sterilizasyon, hijyen

· Hususi alan tahsisi, dolap masa kitaplık vb…

· Yeni gelenlere yardım etme

· İş dünyasındaki arkadaşlarla iletişim kurma, ziyaret

· Bürokrasideki insanlarla iletişim

· Sosyal faaliyet düzenlemelerini teşvik

· Medya ile iletişim teşvik (Üzeyir Garih önerisi)

· Genel aktüaliteden haberdar olma

· Okuldaki kulüplere katılımını teşvik,

· Her genç biraz gazeteciliği tatmalı ve yaşamalı

· İki yüzlü olmaması için reel hayatı tanımalı

· Sünnete uygun görgü kurallarını bilmeli

· Entellektüel ve medeni hayatın kurallarını da

· Bürokrasideki hiyerarşiyi de

· Sivil toplumu nasıl yönetiliyor?

· Vatandaşlık hak ve sorumluluklar

· Bir vatandaşın bilmesi gereken hukuki prosedürü

· Kuran okumayı öğrenmeli, tecvid

· Kamet, ezan, tesbihat, evrad okunabilmeli

· 4 yılda bir sefer olsun külliyatı hatmetmeli

DEĞERLER VE DEĞİŞEN PARADİGMALARI DOĞRU OKUMAK

· Gelişen teknolojileri kullanmak

· Bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanım serbestliği veya sınırlamaların fayda ve sakıncaları

· İzole alan veya belirli zaman

· Sorumluluk bilincinin geliştirilmesi

· Fayda zarar ölçüsünün tanımlanması ve uygulamada özgür bırakılma

· Müşterek ortamda helal dairesinde kalmanın hassasiyetinin korunması

MAHALLİN YETKİLİ VE SORUMLULARI

· Dershane olan yerde mahallin hizmet erkanı nasıl davranmalı?

· Dersanede kalanlar, çay ikram servis elemanı mı?

· Mahallin hizmet erkanı ile tanışma ve kaynaşma

· Ders dışında başka konularda da konuşmak, dinlemek, diyaloglar

· Amirane talimatların sebep olduğu savunma psikolojisi

· Talimatlar ikliminde nemelazımcı sorumluluk altına girmeyişin nedenlerini analiz

· Yetki kullanımı, karar alanları ve sınırlarının belirsizliği

· Sabah namazları

· Akşam sohbetleri

· Ev derslerine dershane talebelerinin iştirakinin sağlanması

· İş yerlerine talebelerin davet edilmesi.

· Bürokratik işleyiş hakkında genel bilgi sahibi olmasına vesile

· Organizasyon yapıları, hiyerarşik yapıyı tanıması

· İş hayatı ile ilgili deneyimlerin gözlemlenmesine vesile olması

· Akvaryum dışındaki hayatın gerçekleri hakkında bilgi sahibi olması

SANAT’LA İŞTİGALİN ÖLÇÜSÜ, SINIRLARIN, HELÂL DAİRENİN BİLİNMESİ

· Dershane ve sanat, musiki, resim alanlarındaki kabiliyetlerin muhafazası ve istifade edilebilmesi

· Ekonomik farklılıklar sorunu meydana getirmemeli

EKİP RUHU ŞAHS-I MÂNEVİ PARTİKLERİ

· Kendi aralarında ekip liderini seçimle belirlemelerine fırsat verilmesi

· Yetki ve sorumlukların mümkün mertebe geniş tutulması

· Mahallin cemaati kolaylaştırıcılık misyonu üstlenmeli

· Belirli aralıklarda faaliyetlerini sunmaları zemini ve zamanı planlanması

· Yıl sonu Risale-i Nur hizmetine taalluk eden hedeflerin önceden belirlenmesi

· Asgari beklentilerin talimatla değil, bilgilendirilmesi

· Süreç takip metodu ile sonuçları yıl sonunda beklemek değil, sürecin her aşamasında gelişim seviyelerini kendilerinin gözden geçirmelerini sağlamak

MEZUNİYET SONRASI SÜREÇ

· Sudan çıkmış balık gibi ortada kalmasın

· Mezuniyet piknikleri güzel ama yeterli değil

· İş hayatına adaptasyon

· Referans değerlendirme

· Veri tabanı oluşturma

· Sürekli iletişim ve paylaşım ortamı

· Hem eleman veri tabanı, hem iş alanı veri tabanı

· İş hayatına başlayanlarla iletişimin sürekliliğinin sağlanması

EVLİLİK HAYATI

· Mutlaka eğitim seminerleri yapılmalı

· Hatta öğrenci iken bilgilendirilmeli

· Evlilik öncesi bilgilendirme

· Evlilik sonrası için bilgilendirme sürekli devam etmeli

· Mahremiyeti ihlal etmeyen veri tabanı oluşturulmalı

· Aileler arası deneyim paylaşımı sağlanmalı

· Resmi protokol kuralları içinde geçen derslerdeki iletişim yeterli değil

Risale Akademi

BEDİÜZZAMAN’DAN GÜNÜMÜZE RİSALE-İ NUR’UN EĞİTİMİ

Yorumlar

Yorum ekle

Mail Listemize Abone Olun

Duyurular

Son Eklenenler

Son Yorumlar

Çok Okunanlar

Adınız
e-posta